孔子曰君子有九思感悟,孔子曰君子有九思读后感

君子九思,这句话体现的教育思想是

九思是汉语词语，出自《论语·季氏篇第十六》，其中记载着孔子君子有九思。《论语》是儒家学派的经典著作之一，是由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、论理思想、道德观念及教育原则等。

孔子的九思，是对个人品德和社会行为的全方位规范，它倡导的是对自己的严格要求和对他人的尊重。通过这种思考，人们得以提升道德品质，遵循社会伦理，形成良好的人格特质。这种思想教育的重要性，不仅限于古代，对于现代社会的个体成长和人际关系的和谐，依然具有深远的指导意义。

面对诱惑，君子坚守道德底线，权衡得失，确保每一步都符合道义，这是君子品格的体现。在《论语》的智慧中，这九种思考方式不仅是君子修为的准则，也是我们生活的指南。只有通过不断修炼，我们才能洞察世界，辨别是非，提升自我，最终成为一个深思熟虑、有道德力量的人。

“九思”正是我们教师应该追求的一种自身修养。教师责任重大，当教师难，当21世纪的教师更难。民族振兴的希望在教育，教育振兴的希望在教师。教师们普遍感到，从来没有像今天这样感到这么大的压力。今天的孩子难教，几乎是所有教师的共识。

通过孔子所谈的“君子有九思”，就全面概括了人言行举止的各个方面，他要求自己和学生们一言一行都要认真思考和自我反省，这里包括个人道德修养的各种规范，如温、良、恭、俭、让、忠、孝、仁、义、礼、智等等，所有这些构成孔子的道德修养学说。

君子九思的哲学意义

1、九思是汉语词语，出自《论语·季氏篇第十六》，其中记载着孔子“君子有九思”，具体指视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义。原文：孔子曰：“君子有九思：视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义。

2、说明道理：孔子所谈的“君子有九思”，全面概括了人言行举止的各个方面，他要求自己和学生们一言一行都要认真思考和自我反省，这里包括个人道德修养的各种规范，如温、良、恭、俭、让、忠、孝、仁、义、礼、智等等，所有这些构成孔子的道德修养学说。

3、见得思义：义理与利益的抉择 面对诱惑，君子坚守道德底线，权衡得失，确保每一步都符合道义，这是君子品格的体现。在《论语》的智慧中，这九种思考方式不仅是君子修为的准则，也是我们生活的指南。只有通过不断修炼，我们才能洞察世界，辨别是非，提升自我，最终成为一个深思熟虑、有道德力量的人。

4、孔子曰：“君子有九思”是指：视思明、听思聪、色思温、貌思恭、言思忠、事思敬、疑思问、岔思难、见得思义。

“君子有九思”对我们有何启示?

1、面对诱惑，君子坚守道德底线，权衡得失，确保每一步都符合道义，这是君子品格的体现。在《论语》的智慧中，这九种思考方式不仅是君子修为的准则，也是我们生活的指南。只有通过不断修炼，我们才能洞察世界，辨别是非，提升自我，最终成为一个深思熟虑、有道德力量的人。

2、《君子有九思》所讲的就是做人的基本道理，他印证了先人们那种出世做人，入世做事的处事哲学，我为我们先人的聪明智慧和做人的高尚品德而自豪。同时，我又在反省自己，做为他们的后人，我们继承了先人们留给我们的什么呢？我们可扪心自问。“九思”正是我们教师应该追求的一种自身修养。

3、君子九思的评价如下：视思明：指的是在看待事物时要目光清晰，辨别是非，不被表象所迷惑。这是要求我们在处理问题时要有明确的目标和原则，不偏离正道。听思聪：指的是在倾听他人意见时要保持敏锐的洞察力，理解对方的真实意图，不被表面现象所蒙蔽。

4、孔子说：“君子有九种思虑：看的时候要想想看清楚了没有； 听的时候要想想听明白了没有；侍人的脸色要想想是否温和；对人的态度要想想是否恭敬；说话要想想是否忠诚；做事要想想是 否认真；有了疑问要想想怎样向人请教；遇事发恕时要想想后果； 有利可得时要想想是否正当。