在体会布封的马一文情感后发挥你的想象假设自己是作者的简单介绍

辨析:风格是决定一个作家成败的关键。急!!!学科:文学概论

总之，在魏晋南北朝期间，中国的文论家们已经牢固地确立了自己的风格成因说，把文学作品的风格看成是作家内在情志和生命状态的外化和表现，这一点一直深深地影响了后世的风格研究，几乎没有什么改变。在西方，持相似观点的也不乏其人。

不同集团、群体的作家由于所处的地位不同，代表着不同的利益，这样他们必然会把他们的不同集团、群体的意识渗透到文学的审美描写中，从而表现出不同集团、群体的意识和思想感情的倾向性。

作家整体素质包括三个方面，生活经验，思想水平，艺术修养 生活经验是决定文学创作的优劣成败 生活经验来自于直接经验，间接经验（书籍）文学创作四个过程，准备阶段，构思阶段，启发阶段，传达阶段 第六章，文学风格论 风格以人为本，以人的主观精神修养为根本，包括人的道德，品格，情感，胸襟，趣味等等。

首先从一般性上来看文学作为一种一般意识形态是因为文学在社会上城建筑中的位置所决定的。

第一章基本概念1文艺学：研究文学及其规律的学科。2文学活动：把文学理解为一种活动，由作品、作家、世界、读者等要素组成，是人类的一种高级的特殊的精神活动。3文学理论：对文学的原理、文学的范畴和判断标准等问题的研究。

初一下学期语文复习资料

1、．《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》（《鲁迅全集》散文集第2卷）。2．《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》作者普希金（1799-1837）俄国诗人。著名诗作有《自由颂》、《致大海》、《致恰达耶夫》等。3．《伤仲永》选自《临川先生文集》作者王安石。王安石，是改革家、文学家，唐宋八大家之一。

2、夸父与日逐走，入日。 夸父与太阳竞跑，一直迫到太阳落下的地方。 点拨：重点理解“逐走”，“入日”等词语。未至，道渴而死。 还没有赶到，就半路渴死了。我以日始出时去人近，而日中时远也。 我认为太阳刚刚出来的时候离人近，而正午时离人远。 点拨：重点理解“以”“去”“日中”等词语。

3、本文用文学的笔调，采用对比的写法，描绘了马在两种生存状态下的不同形象，字里行间，流露出作者对“在无垠的草原上”“自由自在地生活着的马匹”的由衷赞美，对“被人养育”“经过训练”“供人使用”的马的深刻同情。

语文08年试卷,

1、分，每小题3分）语言知识仍然是4题，语音在多年停考后又回归了，成语、病句还是必考题，第四题考查的应该是属于句式知识。总体难度不是很大。

2、年高考语文北京卷满分150分，23道试题。与2007年相比，试卷减少2道题，增加了古代诗歌鉴赏、现代文阅读、语言能力运用和写作：试题平和务实，稳中有变，体现能力立意，着重考查了考生掌握和应用语文基础知识的能力、阅读能力和写作能力。

3、语文 基础知识。（35分） 默写填空（10分）（1）微闻有鼠作作索索， ， 。（2） ，稍稍正坐。（3）于是宾客无不变色离席， ， ，几欲先走。（4）未至， 。（5）江山代有才人出， 。 根据拼音填汉字。

八年级语文下册期末复习

初二下册语文的要点课文就是15课“花儿为什么这样红”我的老师说这课题目新颖，内容十分紧凑，很多地方都可以拿来出问题。还有第9这三课，都很有哲理性，很容易考到。文言文中“活版”、“核舟记”、“口技”、还有“送东阳马生序”，这四片。其中“送东阳马生序”有90%的可能性会考到。

． 调动学生学习的积极性，初步掌握复习的方法，提高语文学习的能力，特别是自学的能力，培养学生的合作精神。3． 充分利用有限的复习时间，与复习课本内容同步进行课外知识的延伸，使学生扩大阅读量，开阔视野，丰富知识，巩固识字，提高阅读能力，陶冶情操，提高写作能力。

我为大家整理了八年级下册期末语文试题，希望大家都能做对哦，后附答案，为大家提供参考。

语文考试制胜三大秘诀 仔细审题：多想想题目到底要你答什么（内容），怎样形式），一般题读两遍，难度题必须读四遍。用好草稿：用草稿的目的在于反复修改，力臻完美。认真书写：工整规范，一目了然；清晰美观，百看不厌。

实际上，语文学科同 其它 学科一样，有自身的知识系统和复习规律。我们需要做的就是熟记这些知识系统和复习规律，然后熟练的运用。下面是我给大家整理的一些 八年级 语文的知识点，希望对大家有所帮助。 八年级下册 语文知识 点归纳 第一部分 二种语言类型：口语、书面语。 二种论证方式：立论、驳论。

七年级下册语文期末复习提纲(语文版的书!)

《从百草园到三味书屋》- 菜畦qí：菜地。- 确凿záo：非常真切，真实可靠。- 秕谷bǐ：张得不饱满的稻谷或谷子。- 渊博yuān：形容学识深而广。- 缠络chán luò：枝条状物互相缠绕，连续不断。- 桑椹shèn：桑树的果实。- 轻捷jié：轻快敏捷。- 臃肿yōng zhǒng：过度肥胖。

《伤仲永》选自《临川先生文集》，文章以“伤”为题眼，意在表明对方仲永的“哀伤、叹惜”之情。方仲永从5岁到20岁之间，他的才能每况愈下，告诉人们：后天的教育和努力学习是天才成长的关键因素。作者王安石，字介甫，号半山，抚州临川人，世称临川先生。《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》第二部《黄河颂》。

一， 各课中心 ⒈ 从三味书屋到百草园（鲁迅，朝花夕拾）：通过对百草园和三味书屋的回忆表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真，幼稚，欢乐的心理。⒉ 爸爸的花儿落了（林海音，城南旧事）。⒊ 丑小鸭（安徒生）：只要保持心中的那份恒久的梦想，并为之努力奋斗理想终会实现。

《伤仲永》选自《临川先生文集》，文章以“伤”为题眼，意在表明对方仲永的“哀伤、叹惜”之情。方仲永从5岁到20岁之间，他的才能每况愈下，告诉人们：后天的教育和努力学习是天才成长的关键因素。作者王安石，字介甫，号半山，抚州临川人，世称临川先生。

七年级下册语文综合性学习总复习 第一单元 成长的烦恼 1：有人说可以通过转移注意力来减轻槽糕的心情。比如听音乐，唱唱歌。请你唱一首与“烦恼”有关的歌。请你用一定的语言形式，把你心中的烦恼形象化，比如说：我的烦恼是鞋子中的一个沙粒，它虽然很小，却是我前行中的一大障碍。

《安塞腰鼓》 “好一个安塞腰鼓”文中出现了几次？从修辞上看属于什么修辞，在文中起什么作用？ [参考答案]共出现了三次，它属于间隔反复，这句话从内容上讲为全文奠定了高昂的基调，它的多次出现使文章弘扬激荡生命和磅礴力量的主题一步步得到深化。

关于作文教学的教学反思简短精选

1、小学作文的教学反思1 在语文学习中作文是衡量学生语文能力的一个重要标志，所谓“写作”就是学生用自己的眼睛去观察周围的世界，用自己的心灵去感受周围的世界，然后将自己的观察、感受、所得形诸于语言文字。作文教学一直是语文教学的重中之重，又是小学语文教学的难点。

2、学写景作文教学反思1 带着一个稍微有些沉重的使命，我设计了这次作文训练。 我想要我的学生从抄袭的习惯中走出来，学会写自己的生活。我想，要训练学生从自己的生活中提炼作文，必须教会学生观察生活，还要教会学生能用语言表达内心的想法。

3、初中语文作文的教学反思1 （一）教师的思想观念过于传统 有些语文教师受应试教育的影响，只重视学生能否取得较高的成绩，而忽视对学生学习能力的培养。教师对学生的写作步骤进行设定，并交给学生应对作文考试的方法，使学生由以前自由的写作变成现在充满框架的写作，导致学生对写作失去兴趣，写出的作文缺乏创造性。

4、初中语文作文的教学反思1 作文是人们系统地表达知识和经验，思想和感情的书面语言形式；作文又是一种具有高度综合性、创造性的语言活动。它是语文教学的一项重要任务，又是语文教学的一个难点。学生作文能力又是衡量学生语文水平的重要尺度，因为作文能力是学生语文水平的综合体现。

5、高中作文教学反思篇一 作文教学历来是语文教学的一半壁河山”。顺应教学改革的步伐，高中作文教学对素质 教育 特别是创新教育表现出极大的热情和信心，进行了许多探索和实践，在中学语文教学中正扮演着越来越重要的角色。为此，有必要对之进行一番考察，从而匡正除谬，使我们的作文教学走上正轨，并取得最大效果。