小学四年级数学作业设计的有效性研究教学设计及反思,小学数学作业设计有效性策略的研究开题报告

如何提高小学生数学作业订正的有效性案例反思

1、精心设计、布置作业、认真批改作业，能使师生双方及时接受正确的信息，加快信息反馈的速度。只有师生共同配合，才能真正达到学生作业和批改作业的目的。以下三种形式值得一试：师生共批。

2、、认真订正型：学生认真分析自己错题出现的原因并对症下药，以便下次 不会出现类似错误。但这样的学生在全班学生中所占比例是少之甚少。

3、为了更好地促进小学数学教学的发展，提高学生的数学素养，提高小学数学作业订正的有效性就成了必然。

如何提高小学数学练习有效性的研究

1、采取多样的练习形式，发展学生的学习能力。机械单调的练习容易使学生产生厌倦情绪，为了充分调动学生学习的积极性，可采取多种多样的练习形式，以引起学生的兴趣和注意力。（1）针对性练习。

2、灵活选择和设计课堂的层次性。最基础的知识是最有用的知识。首先应根据教材内容、教学目标和教学重难点选择设计习题。在抓基础知识的基础上提升拓展。

3、创设良好情境，提高课堂教学有效性 苏霍姆林斯基说过：“掌握知识和获取技能的主要动因是——良好的情境。”《数学课程标准》在“课程实施建议”中也明确提出：“让学生在生动具体的情境中学习数学。

4、这样，所有学生都能量力而行，尝到了成功的欢乐，对数学学习更有信心了，使他们学习更加主动与积极。设计有典型性和生活化的课堂练习。